为进一步提升教师课堂教学效率与人才培养质量，大数据分析教研室于10月13日组织开展“如何有效组织课堂”主题研讨会。会议重点围绕教学课堂管理技巧、课程设计方法展开深入讨论，多位教师结合教学实践分享经验，为专业教学优化提供思路。
会上，教师们结合自身教学经验展开深度交流，在思维碰撞中实现经验互鉴与方法共享。
杨瑞梅老师围绕“课堂组织与课程设计”率先分享经验。在课堂组织方面，她打破传统固定讲台模式，借助翻页笔增加课堂内走动频率，以便及时观察员工学习状态；同时注重自身行为示范，课前课后不在讲台使用手机，为员工树立良好学习榜样；管理上采用“严格立规+灵活调整”的方式，在下课前2-3分钟通过延续授课内容或布置简短任务维持课堂秩序，对分心员工及时进行提醒督促。在课程设计上，她摒弃通用PPT模板，结合专业实际案例自主设计课件，将核心内容分点清晰呈现，有效提升课堂教学效率。
程静老师随后分享课堂管理策略。在手机管理上，她采取“非强制收缴+高频巡堂”的方式，既尊重员工自主管理意愿，又能及时制止课堂玩手机行为；同时要求员工集中坐在前排，通过缩小师生距离增强员工课堂注意力。针对理论课教学，她明确“重点内容与考试挂钩”的原则，将算法原理等核心知识点融入在线练习，通过“考核驱动+互动引导”的方式，充分调动员工课堂参与状态。
许荠方老师则聚焦小组活动设计分享策略，她将小组活动拆分为“基础-进阶-拓展”三阶任务，满足不同层次员工需求；同时建立“同伴互助与集体积分”机制，鼓励进度快的员工协助基础薄弱同学，在保障课堂秩序的同时，有效满足员工个性化学习需求。
本次研讨会通过教师经验分享与集体研讨，提炼出多种可落地的课堂组织策略。这些策略以科学管理为基础、以精准设计为核心，有效破解了当前课堂组织中的实际难题，为进一步提升教学实效提供了有力支撑，也为教师优化教学方法、提升人才培养质量指明了可执行的实践路径。
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